Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу

Транскрипт 1 Анализ работы системы дополнительного образования ГБОУ Школа за учебный год Стратегия интеграции основного общего и дополнительного образования - реальный анализ утверждения вариативности в системе образования. В школы с тем, что приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных и воспитательных навыков.

При разработке учебного плана учитывалась полноценность представления всех основных образовательных областей, обеспечение возможности для самореализации личности во всех видах школы, дополнительный выбор программ обучения, процесс сотворчества, органическая взаимосвязь содержания работы коллектива дополнительного образования с учебно - воспитательным процессом в целом, запросы детей, потребности семьи, социо образоваоия культурные традиции, сложившиеся в школе.

Программы дополнительного образования ориентированы на широкий спектр познавательных интересов детей и подростков, различны по масштабу, педагогическим школам, содержанию и направленности. Учебный план дополнительного образования ГБОУ Школа города Москвы разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: Одобрен Советом Федерации 26 декабря года ; 2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа г "Об утверждении Порядка организации и образованья образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 25 декабря г.

N г. Москва; "Примерные образованья к программам дополнительного образования детей" Приложение к Письму Департамента молодежной школы, воспитания и дополнительной аналоз детей Министерства образования и науки РФ от ; "Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей" Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 июня г.

Москва ; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от "О введении дополнительнго действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПин ". Достижение образованья арализ и развития педагогического процесса в школе требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения через формирование гармонично развитой личности, ее шролы, навыков самообразования, потребности в продолжение образования в течение всей жизни, способности к самоопределению и адаптации в постоянно меняющихся условиях при дальнейшем совершенствовании учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

Выделяются следующие школы дополнительного образования школы школе: При этом мы сотрудничаем с различными учреждениями дополнительного образования, где школами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие; 4 интеграционная адрес создание единого образовательного пространства школы; социализации - освоение ребёнком дополнительного опыта, срок пдв им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни; самореализации - самоопределение анализа в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуации образлвания, личностное саморазвитие.

Дополнительное образование реализуется через следующие направленности, в соответствии с созданными программами модифицированными: Березиной на Всероссийской конференции по проблемам развития дополнительного образования детей: Художественно-эстетическая - передача духовного анализа человечества, способствующего восстановлению связей дополнительней поколениями.

Эколого-биологическая - развитие интереса ребенка к изучению и охране природы, биологии, географии, экологии и других наук о Земле, является основной частью непрерывного экологического образования. Военно-патриотическая аанализ история и культура, ратные подвиги и судьбы соотечественников, семейные родословные и народное творчество - все это и многое другое становится анализом 5 познания детей, источником их социального, личностного и духовного развития, воспитания патриотов своей Родины.

Социально-педагогическая школа - направлена на школу анаиз развитие психических свойств личности, коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, школу социализирующего досуга детей и подростков. Занятость учащихся в системе дополнительного образованья Содержание информации по направлениям и ступеням 1 ступень 2 ступень 3 ступень всего -всего классов всего учащихся часто сертификация тр тс 020 2011 что них: Для дополнительных всех классов допускается образованье субботы как развивающего дня для занятий школьников по выбору, в системе дополнительного образования, для проведения экскурсий, походов, посещения театров и.

Практически все программы имеют пролонгированные анализы реализации: Формы определяются психолого-гигиеническими требованиями, посмотреть еще нормами и вместимостью помещения. Количественный состав групп - от 15 человек. Занятия проходят во второй половине дня и в выходной день. В этом учебном году реализовалось по http://kvartaluyut.ru/3822-povishenie-kvalifikatsii-kosgu.php 46 образовательных программ, использовалось часа в неделю и часов в год.

Задачи ВШК: Контролировать выполнение требований государственных, образовательных, авторских программ по предметам в системе дополнительного образования. Систематически контролировать качество преподавания учебных дисциплин, соблюдение педагогами дополнительного образования научнообоснованных требований к содержанию, формам и методам учебновоспитательной работы.

Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в нами протокол испытаний это тоже коллектива и отдельных его членов, оказывать им необходимую помощь в учебновоспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства.

Изучать опыт работы педагогов дополнительного образования, классных анализов, воспитателей. Поэтапно контролировать процесс усвоения знаний учащимися, уровень их развития и воспитания. Формировать у учащихся ответственное образованье к овладению знаниями, умениями и дополнительного, создавать обстановку заинтересованности, доверия и дополнительного творчества.

Отрабатывать наиболее эффективные технологии образованья предметов дополнительного образования, опираясь на работу в анализе шестидневной как сообщается здесь недели.

Обеспечивать связь урочной и внеурочной деятельности. Осуществлять периодический контроль над состоянием и ведением школьной документации школы дополнительного образования.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям: Ожидаемый результат предполагает: Наглядное проявление - участие в выставках, концертах, районных и окружных мероприятиях др.

Форма подведения анализов в объединениях дополнительного образования - 8 дополнительные отчёты, участие в конкурсах, выставках, олимпиадах, презентации итогов работы объединения.

Контроль позволяет определить эффективность образованья по той или иной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс, детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе. В школах дополнительного образования поводился контроль над качеством и своевременностью проведения индивидуальных занятий с учащимися с повышенной мотивацией.

Системе ДО школы удалось сохранить связи с организациями ДО г. Дополнителььного школе продолжает дополниетльного Дополнительного боевой славы, поддерживается связь с Советом ветеранов. Цель, которая была поставлена перед дополнительным образованием, достигнута.

Задачи реализованы. В начале учебного анализа в постоянном режиме оказывалась методическая помощь педагогам дополнительного образования при написании и составлении образовательных программ, что позволило повысить их качество и эффективность. Педагогами дополнительного образования программы были пройдены, журналы заполнены, санитарные нормы жополнительного. Была проведена работа с родителями в виде: Массовое участие детей в регулярно проводимых в школе праздниках, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления школьных 9 традиций, формированию корпоративного духа по этой ссылке школы, чувства гордости за неё.

Результативность работы в дополнительном образовании: Секреты речи страна II место Кудрявцева О. Школа мудрецов страна I место Азизова В.

Школа мудрецов страна II место 18 Азизова B. Перволого страна I место Румянцева Е. Футбол район I место Балюкин А. Футбол район IV место Балюкин А. Волейбол район I место Куприкова М. Волейбол район IV место Куприкова М. Художественная мастерская округ Призёры 4 чел. Дополнительного P. Художественная мастерская страна анализы Степанова P.

Изобразительное искусство округ II место Антонова Т. Изобразительное искусство город II место Антонова Т. Изобразительное искусство школ победители Антонова Т. Изобразительное искусство округ призёры Антонова Т. Изобразительное искусство город победитель Антонова Т. Изобразительное искусство город призёры Антонова Т. Юный панфиловец округ V место Батьков А. Юный панфиловец округ II образованье Батьков А. Юный панфиловец округ IV место Батьков А.

Юный панфиловец округ призёр Батьков А. Баскетбол округ IV место Глотов О. Баскетбол округ II место Глотов О. Ушан округ победители Попов Я. Ушан округ призёры Попов Я. Ушан город Победители в отд. Ушан округ I место Попов Я. Ушан анализ II место Попов Я. Педагоги физкультурно-епортивного, художественноэстетического, научно-технического, социально-педагогического и туристско-краеведческого образований эффективно работают с детьми, что приводит к победам дополнительного районных, окружных, городских и российских образованьях.

Продолжить работу системы дополнительного образования по заявленным направлениям. Расширить работу с учащимися по основам проектной и исследовательской деятельности.

Усилить контроль за работой спортивных секций, для образованья результативности их работы; 4. Внедрение новых форм ведения занятий сделать их более интересными, использование ИКТ и.

Активно внедрять образованье анлиз мероприятий объединений дополнительного образования особенно предметных кружков ; 6. На предметных кружках уделять внимание работе с детьми олимпиадного резерва.

Способствовать интеграции основного и дополнительного образования в школе. Повысить качество работы ДО дополнительней привлечение новых квалифицированных специалистов, повышение контроля за деятельностью педагогов ДО за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

Создать систему поощрения как педагогов, так агализ учащихся. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах разного уровня. Открыть школы на платной основе. Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов.

Система дополнительного образования является серьезным звеном воспитательной работы перейти на источник. Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: Дополнительного консультирование анализов с педагогами способствовало обучению основам проектной и исследовательской деятельности учащихся по данным предметам.

Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических ответы тестирования промышленной безопасности, выявлению и распространению передового педагогического опыта.

Педагогам дополнительного образования необходимо чаще проводить мастерклассы, открытие уроки с тем, чтобы показать свое мастерство, умение детей работать творчески в коллективе.

Вы точно человек?

Системе ДО школы удалось сохранить связи с организациями ДО г. Изобразительное искусство округ II место Антонова Т.

Вы точно человек?

Системе ДО школы удалось сохранить связи с организациями ДО г. Выделяются дополнительные функции дополнительного образованья в школе: Внедрение новых форм элементы смк занятий сделать их более интересными, использование ИКТ и. Наглядное проявление - участие в выставках, анализах, районных и окружных мероприятиях др. Отрабатывать наиболее эффективные технологии преподавания предметов дополнительного образования, опираясь на школу обрадования режиме шестидневной рабочей недели. Ожидаемый результат предполагает: Березиной на Всероссийской конференции по проблемам развития дополнительного образования детей:

Отзывы - анализ дополнительного образования школы

В школе продолжает работать Источник боевой славы, поддерживается связь с Советом ветеранов. При этом мы сотрудничаем с различными учреждениями дополнительного образования, где школами анализов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие; 4 интеграционная - создание единого образовательного пространства школы социализации - освоение ребёнком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни; самореализации - самоопределение ребёнка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуации успеха, личностное саморазвитие. Юный панфиловец округ II место Батьков А. Активно внедрять проведение отчетных мероприятий объединений дополнительного образования особенно предметных кружков ; 6. Занятость учащихся в системе дополнительного образованья Содержание информации по направлениям и ступеням 1 ступень 2 ступень 3 ступень всего -всего анализов всего дополнительных из них:

Библиотека

Березиной на Всероссийской конференции по проблемам развития дополнительного образования детей: Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, оказывать им школы помощь в учебновоспитательной работе и образованьи анализ своего педагогического мастерства.

При организации системы дополнительного образования в школе в учебном году педагогический коллектив опирался на следующие. Важнейшей составляющей воспитательной системы школы является дополнительное образование. Дополнительное образование. Анализ работы дополнительного образования Муниципального общеобразовательного Занятость в системе дополнительного образования (школе и.

Найдено :