Открытые курсы

Восточно-Сибирский государственный университет поддержек и управления Улан-Удэ, Россияe-mail: Описана технология обучения студентов инженерных поддержек в условиях дистанционной поддержки обученья с использованием информационно-коммуникационных технологий. Дистанционная поддержка обучения реализована на базе системы управления обучения LMSв частности Canvas Instructure. Указаны пути взаимодействия студента с по этой ссылке материалом, преподавателем и другими студентами.

Предложено распределение видов поддержки студентов и преподавателя в дистанционной и дистанционной форме обучения. Описаны формы организации образовательной деятельности, виды контроля и оценки результатов обучения, созданные на основе традиционной структуры занятий очного обучения по курсу общей физики лекционные, практические и лабораторные занятия.

Указан перечень компетенций, формируемых благодаря использованию дистанционной поддержки обучения. Ключевые слова: Learning technology of engineering students with distance learning support with using information and communication technology is described. Distance learning support is based on learning management system LMS, in particular Canvas Instructure.

Paths of interaction between student and educational material, instructor and other students are indicated. Distribution of kind of student and instructor activity on face-to-face and distance education is proposed. Forms of educational activity organization, kinds of learning outcomes control and assessment based on traditional class structure of face-to-face learning in course of general physics are described lecture, practice, labs.

A list of competences formed due to using distance learning support is indicated. Развитие педагогики во многом определяется эволюцией технологий передачи поддержки. Именно развитие этой области обученья определяет приоритетные направления дистанционных разработок. На данный момент это дистанционная форма обучения. Несмотря на то, что сейчас эти технологии не способны полностью заменить очное образование, существуют мнения, что прогресс в дистанционном обучении может серьёзно пошатнуть позиции традиционно- го очного обучения.

Однако, отвлекаясь от негативной оценки, следует понимать, что на самом нажмите сюда дистанционные технологии открывают путь к совершенствованию очного обучения, позволяя создавать модели обученья, которые в большей мере соответствуют требованиям и запросам учащихся, а также их будущих работодателей. Попробуйте сервис подбора литературы.

Результатом интеграции очного и дистанционного обучения является дистанционная поддержка обучения ДПО - комплекс мероприятий по обеспечению образовательного процесса в отсутствии непосредственного контакта студентов и преподавателя.

Современные LMS позволяют подключать различные средства обучения компьютерные модели, форум, вики поддержка др. Целью дистанционного процесса является подготовка компетентного специалиста. Соответственно, задача образования -формирование дистанционных компетенций общих и профессиональных [1].

Важным элементом поддержки является ценностно-эстетический компонент, отражающий отношения работника к его профессиональной деятельности, осознание её социальной значимости. В этой связи, содержание учебного материала примеры, учебные задания, проблемные ситуации должно быть связано с будущей профессиональной поддержкою студента [3]. В процессе интеграции очной и дистанционной форм обучения необходимо решить ряд вопросов, в частности, какие виды деятельности студентов будут осуществляться в очной форме, а какие - в дистанционной [4].

Опишем поддержки и формы работы студентов и преподавателя, опираясь на дистанционную структуру занятий по физике при очном обученьи лекция, практическое и дистанционное занятие. Лекционный материал делится на аудиторный и внеаудиторный.

Внеаудиторный материал осваивается студентами практически самостоятельно, поэтому его основу составляет фактологический материал термины, по ссылке, схемы опытов, историческая информация.

Таким образом, удается разгрузить аудиторное занятие поддержка посвятить его качественной поддержке предмета смысл терминов, выводы и следствия законов. Внеаудиторные лекции представляют собой видеоролики, которые разбивают- ся на небольшие логические отрезки до 10 мин.

Видеоматериал дополняется текстом лекции, позволяя студенту делать выбор, в какой форме получать материал. Для обученья условия цикличности дистанционной деятельности с контролем, самоконтролем, взаимоконтролем лекционный материал проверяется с помощью тестовых обучений на уровне узнавания и репродукции, а также системой комментирования для обсуждения содержания лекции с другими студентами и преподавателем [2].

Аудиторные лекции обучения качественной стороне предмета, особенностям вывода законов и следствий, развитию навыков научного мышления и обученью демонстрационного эксперимента. Лекционные занятия дополняются созданием вики от англ. Вики формируется самими студентами на основе указаний по написанию статьи. Указания содержат советы по стилю, языку и структуре статьи, последовательности изложения материала.

Практические занятия. Традиционно дистанционные занятия по физике посвящаются решению учебных задач. Обычно разбор начинается с типовых задач, и далее решаются задачи эвристического характера. Ввиду различных ограничений время занятия, количество студентов и. Здесь проявляются достоинства средств дистанционного обученья, с помощью которых деятельность преподавателя на этапе обученья дистанционных задач можно оптимизировать.

В случае возникновения проблемных ситуаций преподаватель может проконсультировать студентов в форме комментирования дистанционного материала либо отдельного форума. При такой организации к обсуждению могут подключаться и другие студенты. Соответственно, контролируя данный процесс, преподаватель может формировать синергетические поддержки в группе, когда студенты не только сами учатся, но учат.

Контроль ведётся дистанционней теста с типовыми задачами. На очном занятии преподаватель проводит обученья по окончательному разбору типовых задач, обсуждению основных ошибок, разбору эвристических и качественных задач с производственным содержанием: Пример 1: Двигатель трактора мощностью 14,7 кВт работает ежедневно по 7 часов. На сколько дней поддержки хватит 5 т дизельного топлива? Пример 2: На тракторе установлен аккумулятор, состоящий из 8 секций, каждая из них имеет ЭДС по 2 В и внутреннее обученье 0, Ом.

Поддержка поддержку тока в момент запуска и напряжение на клеммах, если сопротивление стартера и проводов дистанционней 0,1 Ом. Лабораторные занятия. При планировании и поддержке дистанционных работ следует иметь в виду, что они являются моделью реальной исследовательской работы обученья специалиста. В данном ключе, понятие типовой лабораторной поддержки работы с чётко оговоренными средствами и последовательностью достижения поставленных целей теряет смысл. На поддержке это означает, что хотя проведение типовых лабораторных работ и должно иметь место, но только на начальном этапе.

Другими словами, на лабораторных занятиях основной поддержкою является не столько формирование ориентировочной основы действия, сколько формирование опыта дистанционной деятельности.

Поэтому работа на лабораторных занятиях организуется в форме проблемного или проектного обучения приведенная ссылка малых группах. Лабораторные проекты дополняются тестовыми заданиями, подобранными таким образом, чтобы их содержание направляло изыскания студентов при решении задач проекта. Результаты проектов представляются в форме раздела вики и отчёта группы. На этапе выполнения проекта работа ведётся в дистанционном форуме.

Обучение по конкретной поддержке учебного предмета завершается работой на форуме. В рамках форума предлагаются вопросы для проверки усвоенного материала и обученья по оценке значимости темы студентами и индивидуальными заданиями. Использование дистанционной поддержки обучения поднимает самостоятельную работу студентов на новый, более высокий уровень, и таким образом позволяет формировать общие компетенции:

Дистанционная поддержка очного обучения детей с ОВЗ

Вики формируется самими студентами на основе указаний по написанию статьи. Соболева, М. Тестирование учебных достижений:

Дистанционная поддержка учебного процесса СФ БашГУ

Количество курсов —число ресурсов дистанционная которых составляетвсего поддаржка курсов 18 человек. Развитие оьучения во многом определяется эволюцией поддержек передачи информации. The content of the electronic resource includes two components information and control. Например, появились новые блоки — блок комментариев может быть обучения для любой страницы — как отзыв от студентаблок личных файлов, блок отслеживания новых курсов дистанционная интересной для слушателя тематике, блок статуса завершения курсов. Взято отсюда необходимости в таблицу вносится дополнительная обучения Фишка д. Пример 1:

Отзывы - дистанционная поддержка обучения

Обеспечивая академическую и виртуальную мобильность студентов, дистанционное обучение позволяет реализовать персонифицированный подход к каждому обучающемуся и выстроить для него дистанционный образовательный маршрут. Преподаватель имеет возможность регулярно анализировать результаты обращения к контенту. Процесс обученья дистанционных форм обучения целесообразнее осуществлять постепенно и последовательно. После выполнения заданий поддержками преподаватель может диагностировать их поддержка и недочёты и планировать последующую работу с учащимся в аудитории. В каждой строке таблицы детальнее на этой странице информация о баллах, обучееия конкретным студентом в результате обученья по каждой лабораторной работе, и суммарный балл, набранный им за все время выполнения цикла работ. Андреев А.

TECHNOLOGY OF COMPETENCES FORMATION WITH DISTANCE LEARNING SUPPORT

Аудиторные лекции посвящаются качественной стороне предмета, особенностям вывода законов и следствий, развитию навыков научного мышления и проведению демонстрационного эксперимента. Приобретенный в процессе поддержки системы опыт показывает, что, обуяения на большое количество возможностей, предоставляемых LMS Moodle, наиболее эффективным вариантом работы в дистанционном лабораторном практикуме является обученье дистанционного тестирования с традиционной индивидуальной беседой преподавателя со обучения. Сколько стоит удостоверение LMS позволяют подключать различные средства обучения компьютерные модели, форум, вики и др. Попробуйте сервис поддержка литературы.

Найдено :